مذكرة مراجعة مادة اللغة العربية الصف السابع فصل اول 2023 2024

مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي Emirates Schools Establishm‏
مکتب العین التعليمي 1 کا AI Ain Office‏

AI Tafawwoq School C2 کک‎ ۱ e 27 مدرسة التفوق للتعليم الأساسي ح2‎
: 3 وزارة التريية‎
MINISTRY OF EDUCATION

في مراجعة هيكل النص الشعري
للصف السابع اللغة العربية

الجزء الأول الشرح
أسئلة النص الشعري المقالية
جمع | مصطفی درويش
مساعد المدير ا اعائشة النعيمي مدير المدرسة أ اأحمد المراشدة

-- 6,6‏ 9 7 1ی 1 77 ای لا
اقرأ القصيدة : اکثر من مرة وحدد موضوعها العام ثم صغ الموضوع بطريقة العنوان > جملة واحدة قصيرة

- يجب أن تفكر فكرة أو معنى كل بيت ثم تجمع بين فكر الأبيات في فكرة واحدة

هشتت لَكَ القتیا شما نك واجمآ

يحدد العاطفة المسيرة على الشاعر العاطفة هي الشعور وال حساس الذي یحسه ویشعر به الشاعر آثناء كتابة القصيدة وتظهر من خلال الکلمات
والحنين
أو الاعتزاز أو الحيرة والألم .

اقرأ الأبيات وتعرف معاني الكلمات وما تعبر عنه من شعور ثم اكتب

ہثنت نش اندرا فا لگ واجما

یوضح المقصود بکلمة وردت في القصيدة

قم تشتکي وتقون انك معیم
ولك انخقول ورهز ها وأریچها
و الماح حوتك قضه رز

وانتوز بيني ونت کی انس فوح في الذرى

ققانه الفتان يَعرصضن عايثاً
E ۳‏ 1 فاتك س
هشنت لك الذتيا قما لَك واجماآ

والارض ملكك و الما وَالأئجم

قتسيمها انال میتی

سے م ے۴ م گر

تب کل

1- گم تشتگی تقول (تلق معدم
2 ولك الحقول وز هر ها وار یجها

اشرح البيتين الأول والثاني شرحا أدبيا

اشرح البیت موضحا وجهة نظر الشاعر .

والثرض ملكك و الما والاتجم
وتسیمها وانینین الشتر تم

ما جاء فيه فأينَ : فضا القاري؛

1 > چصکتہ۔ ۲| سس سے سے | ياس |
لكل تشبيه أركان : المشبه والاداة و المشبه به ووجه الشبه
ولکل تشبیه سر جمال : تشخیص يشبه غير الانسان بانسان
توضیح : پشبه محسوس بمحسوس أو معنوي بمعنوي
.۰۰۰۰۱۰۱۰۱۰۰۰۰۰ ۱۰۱۹۱۹۰۳۱۱۰۱۹۶۰۰ 1۱ت

سر مہ ۲۳ ۱۳ ۲
إلا 1

والماغ ولك فضة رقرافة وَالشسن فوفك جد

لكل حالة اعراب علامة اعراب أصلية واحدة وعلامات فرعية

العامة ااصلية فيارفعالضمة في المفرد وجمع سے سط
والعلامات الفرعية في الرفع ادلف فی المثنى مثال : العاملان نشيطان

الواو في جمع المذكر السالم مثال : العاملون انشيطون

قواو نی اساد

العلامات الفرعية في النصب الياء في المثنى وجمع المذكر السالم »الألف في الأسماء الخمسة ء الكسرة فی نصب جمع المؤنث السا

مثال : مررت بالعامل النشيط. ء مررت بالعمال النشيطين ء مررا بالعاملات النشيطات

مثال مررت بالعاملین النشيطين » مررت بالعاملين النشيطين - مررت بأبيك بأخيك
صلیت فى مساجد كثيرة - سلمت 1 يم واسماعیل وحمزة

الواو
ا خوك تو خ لاق گرم

EEE
الرجاال آأشداء‎

دایت صصص صد کوت

جمه جَمْع المْذ گر السالم:
وت الْحَفتة: ‏

ہے رس حا مت وج هجو تس

يمير يميز المبني من المعرب تدکر : مبتداً - خبر 0 و كد تی

يتعرف إعراب المثنى وجمع - كل : ۱ يه - ان - خب الاسم المجرور يكون : اسما

المثنى علامة رفعه الالف و علامة نصبه وجره الياء مثل : الطالبان مجتهدان - ان الطالبين مجتهدان - مررت بالطالبين

المجتهدين ( مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف ..

جمع المذكر السالم علامة رفعه الواو وعلامة نصبه وجره الياء مثل : المجدون فائزون »کافاً المعلمون المجدین - كل
الشكر للمجتهدين : اسم مجرور باللام وعلامة جره الياء

الأسماء الخمسة (أب -أخ - حم فو -ذو ) علامة رفعها الواو وعلامة نصبها الألف و وعلامة جرها

سا 2

2- ولك چر هه پر

))

م

| جمع المؤنث السالم جمع التكسير

ويعامل معامنة
الاسم المفرد

هو اسم يدل على جماحة
من الاناث بإضافة ( ات )

علامة رفع
جمع المذکر
السالم الو او
والنون ۔
فلاحون

0 شي حالة النصب في حالة الم
محم » تببوك © رأآيتاآياك | > استعرت القلم من أغيك

23 4اوس اخوكث © صاقحت أآخاك ٥‏ مررت صتى أبياك

۱ © عدیل نومسال _ ۵ ۷ تصادق ذاالطمع تےجچچجیجتج

اوھ جو س رایت أياك ۔

- كرح المعلخ آخاك ۔
)3 حَمُوك مُه Fave‏ رک حماك -
)4( كي قوك یالحق ۔ - تخلف فاك ۔
كا ع ذا العلح.
علامة
)1( جاع ۹ خوك بخن

(2) كرح المعلحُ أخاك.

(23) سلمت کے آخیگ.

(4) ذو الخلق محيوب. 0
صو بب الَخطا قي كل حملة مما يأتي -
()) جاخ خاک مسر لا 8
(2) كرح المعلخ اخو لك

(3) أييك رجل مجتهد ‏

(4) ستمث حئی آخو ک ۔

(3) دی العلم محیوت ۔

إذا طلب منك استخراج اسم مبني ابحث عن اسم في الجدول التالي :

یمیز المبني من : دب : الاستفهام والشرط
المعرب
یتعرف إعراب
المٹنی وجمع
المذکر والاسماء

۱ تكلم : 708000 هذا »ذاك »ذلك الذي 3 اللذان
7ھ ھ+"' »أنتما أنتم »أنتن هذه »تلك التي » اللتان

غاتب : هو .هي »هماءهم »هن هو لاء» أولئك الذین » الذين ءاللاتي
اللواتي» اللي

- کم تشتكي وتقول إنك مُعيِمْ والارض ملکك و الما وَالأنَجُمْ
2- وَلَكَ الخقون وزهز‌ها وآریجها ونسيمها والبلبل المترٍنم

هري الذي لا تتغير حركة آخره مع تغیر موقعه في الجملة مثل : هذا معلم »ان هذا معلم » مررت بهذا المعلم
لاحظ کلمة هذا آخرها ثابت السکون على الالف

المعرب هو الذي تتغير حركة آخره تبعا لتغیر موقعه في الجملة مثل : الطالب مجتهدٌ ٠‏ إن الطالب مجتهد ء مررت
بالطالب المجتهد. ... لاحظ كلمة الطالب آهرها مرة مضموم ومرة مفتوح ومرة مکسور لان موقعها في الجملة تغير

الضماتر بأنواعها منفصلة ومتصلة متکلم ومخاطب وغائب مثل آنا نحن » آنت وأنت وأنتما وأنتم وأنت ء هو وهي وهما
وهم وهن

آسماء الاشارة ماعدا هذان وهاتان ( هذا -ذاك - ذلك » هذه - تلك ء هولاء - أولئك )

الأسماء الموصولة ماعدا اللذان واللتان ( الذي » التي ء الذين » اللاتي -اللواتي - الألي

آسماء الاستفهام ( من ما - متى - أين - كيف - کم ) ما عدا أي"

آسماء الشرط ( من -مامتی - آين - كيف - آیان - آني )

بعض الظروف ( حیث - منذ - آمس )

1
مر مثل: ۰ .3
. ۴ لسمالشرْط ہب مظ: ما ظ
1.آیهذا الشاکی وما بك دا کن جميلاً تر الوجود جمیلا
2 انا لا آقول الم تسمغ نها أو سوف يبص ها كما قیل الْعَمى

يميز الاسلوب الخبري من
7۷۱ الانشائی

ا الشّقا وَالشَّعْبُ صار مُتَعّما
قم للخلیج وصن تلك الثغور فقد ‏ ضاقت من تحمل الأمواج والسفن

یمیز الاسلوب الخبري من
الاسلوب الانشائي

فاتوا بسورة - هاتوا برهانکم

انظر كيف ضربوا لك الامتال

ہد بن

: قل تمتعوا ‏ إذا لم تستحى

- __. کے
يميز الأسلوب الخبري من ۱ 0
0×
منهما لله ) : رب لا تعطبنا ‏ ربنا ‏ اللهم ١‏ التهديد: لا تسمع الکلام۔ لا تذاكر

0

الرجاء: (للاعلی). لا تاخدني باقوال الوشاة |التحقير( للمهمل ): لا تشتر العبد إلا والعصا معه
۔ لا تطلب المجد فهو صعب
الالئماس:. ۱ التوبیخ: لا تله عن شر وتفعله
|التمني :لی جوا ولا تجمدا ETI‏ التینیس: لا تعتدروا قد کفرتم
. . " " النصح والإرشاد (فائدة): لا تهملوا التحذیر: لا بسخر قوم من قوم
كن عالِماً في الاس أو متعلماً أو سامعاً فالعلم وب فخار
من کل فنّ خذ ولا تحمل به فا مطلعٌ على الأسرار

: ألم تر أو لا ترى - "آلست
بربكم" ( بلى )‏ هل ينفع الاجتھاد ؟( نعم)

:این الزمان الذي عشناه أغنية
بم التعلل ؟ لا آهل لا وطن

هل يستوي العلما والجهّال في فضل؟أم الظلماء كالأنوار؟

72

يميز الأسلوب الخبري من
الأسلوب الانشائي والغرض
0

جر ی دی

جو وم هدوا الم عر شا هبوا انما العمر فرصة

ا E‏
هل قي ن سبي أو" تو تسوى بهم الأرض ۳

والعلم مهما صادف التقوی يكن كالريح 3 مرت على الأزهار

يا قارئ القرآنٍ إن لم تتّبع ما جاء فيه فاین فضل القاري؟

تد ریپ على التص الشعري الأستلة المقالية الصقک السایم

5 عو 3 2 -

۲۹ 2 2 = ہب سے ا کے جم 1 3 ا ملتسمتكلت -3١‏ 52 4
هو یتمعن حب سمتلت لكى تلیه
1 ڪي د نے ه تی اح جریم تحت 5 تج

قال معر_و ف اڈر صافي -

ولیسن الغتى إل عی الحلم 51

ولا حسَیبی اتلحلم فقي الاس مُتجياً

وما الحلم الا التو یجلو دی الح-می
© فما قاس الگخلاق بالعلم مُخلحا

1- ما الذي قصدہ الکاتب بقوله: ( یجلو ظلام ) في الأول ؟ yS‏

فاخ )

2- ما مُرادف ( مفلحاً) في جُملَّة ( E‏

5
اث دق : سس لٗودےدمس ب 0‏ و و
ہے ب
ب

4- ما علامة إعراب كلمة العلمَ في البيت الثالث وما نوع علامة الاعراب ؟
5. ما الفكرة الرئيسة في الأبيات السابقة؟ کں 0

6 ما نوع الأسلوب في قوله : (ولا تحسینٌ العلم في الناس منجياً) وما غرضه ؟ 07

7مانوع كلمة (العين) من حيث الاعراب والبناء ؟ سا

ء۶
8. ما العاطفة | ۵ ألا 3 الانيات ۱ قه
: 1 ۵ عرق بيات لسابقة؟ OESTRONE‏
-

9. ضع التركيب التالي ( فاسد الأخلاق) في جملة من عندك.
0 ما مرادف كلمة ( زاخراً) في البیت الرابع؟

آرخا ےہ ات سے کو 0
تریغ الحیث عتب اتكساره

ووووووووووووووووووووووووووووووووووهة

موه

یی پٹ ہ دج ر ںیہی

ووووووووووووووووة

مع خالص الدعاء بالتوفیق والنجاح
توجه الآن لمذكرة نماذج اختبارات
النص الشعر ی و الکتابه